Развитие и становление способностей ребенка

Развитие и становление способностей ребенкаРешающим фактором развития и становления способностей ребенка-дошкольника, и общения в том числе, психологи считают его взаимодействие со взрослым. Это взаимодействие, как особая деятельность, предполагает наличие двух субъектов активности, т.е. она по своему содержанию не просто совместная, а совместно-разделенная. Взрослый (родитель, близкий взрослый, воспитатель, учитель и т.д.) передает способы деятельности (общения); ребенок на основе зоны ближайшего развития присваивает их. Постепенно переходя, таким образом «от того, что он умеет, к тому, чего он не умеет».
Развитие и становление способностей ребенкаПонятие присвоения в соотношении с понятием обучения существенно смещает акценты в понимании субъектов активности: если обучение указывает на внешний источник развития – взрослого, то присвоение подчеркивает внутреннюю активность самого ребенка. Мы убеждены, что существование этой внутренней активности невозможно без соответствующей мотивации. С полной несомненностью изложенное выше положение может быть отнесено к детям с нарушениями в речевом развитии, проблема организации коммуникативной деятельности которых является актуальной и малоизученной. На основании проведенного нами теоретического изучения проблемы дискурса приходится, к сожалению, констатировать, что большинство авторов отмечают наличие или отсутствие сформированности определенных форм общения, не связывая несформированность некоторых из них с трудностями, которые испытывают дети с речевым дизонтогенезом в процессе взаимодействия с другим субъектом. Исследования указывают, что данные трудности являются существенными даже в отношениях дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой речевого развития с родителями. Эти факты позволяют предположить наличие специфических особенностей субъект-субъектных взаимоотношений у детей данных групп. Отметим также, что специальных психологических исследований данной проблемы не проводилось. Отсутствует и необходимый диагностический инструментарий.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *